Ara veig què puc fer!

Instruccions

• Parlem sobre el tema de la «violència» amb el grup. Què és la violència? Quines formes de violència se’ls acudeixen que existeixen? Animem els infants a entendre la violència més enllà de la violència física, per tal d’incloure-hi la violència verbal i psicològica, així com les amenaces.
• Els infants es divideixen en grups de 4 a 6 persones. Expliquem a cada grup que tenen quinze minuts per parlar sobre situacions de violència que hagin observat o viscut (p. ex. a l’escola, dins la família, amb les amistats, etc.). El grup ha d’escollir una situació de violència sobre la qual s’ha parlat i ha de crear una «estàtua humana» per mostrar una situació de violència als altres. Cal que aquesta «estàtua humana» inclogui tothom del grupet i que no tingui cap mena de so o moviment. La postura i l’expressió facial dels personatges han d’expressar el seu paper dins l’estàtua de grup (p. ex. com a víctima, responsable de la violència o testimoni).
• Demanem a cada grup que representi la seva «estàtua humana». La resta del grup comenta què creu que succeeix a la imatge. El grup que la presenta, però, no pot fer cap comentari.
• Després d’haver representat les fotos de tots els grups, tornen als grupets per parlar de com la situació o conflicte que han representat es podria resoldre sense cap mena de violència. I han de crear una nova «estàtua humana» per tal de mostrar la possible solució.
• Cada grupet representa la seva «estàtua de la resolució del conflicte» per als altres. Aquesta vegada es destinarà una estona a un petit debat després de cada presentació; en primer lloc, la resta del grup comenta el que ha vist, i llavors el grupet que representava la imatge pot explicar quina era la situació exacta que volia representar i com es resol. Convidem que suggereixin altres possibles resolucions i que valorin les resolucions que proposen en relació amb la seva pròpia experiència.

Reflexió i avaluació

• Reflexionem amb els infants a partir de preguntes com ara:
  • Us heu sentit identificats en alguna de les «estàtues humanes» sobre violència? Us heu trobat mai en situacions de violència?
  • Ha estat difícil trobar una solució no violenta per la situació/conflicte? Per què?
  • Com heu trobat una solució?
  • Com us heu sentit formant part d’una «estàtua humana»?
  • Us heu sentit millor quan heu representat la «estàtua de la resolució del conflicte»? Per què?
  • Quines raons poden fer que la gent es torni violenta?
  • De quines maneres podeu reduir o evitar la violència en una situació difícil?
  • Quins indicadors existeixen per a un comportament violent?

• Relacionem l’activitat amb els drets humans i els drets dels infants a través de preguntes com ara:
  • Existeix el dret humà a la no-violència? Quins drets humans poden relacionar-se amb la no-violència?
  • Per què són tan importants els drets humans relacionats amb la no-violència?
  • Com es poden protegir aquests drets?

Suggeriments de continuïtat

• Aquesta activitat ofereix l’oportunitat de parlar sobre la violència dins del mateix grup d’infants. L’activitat «38. Una constitució per al nostre grup» convida els infants a establir uns estàndards de comportament dintre del propi grup i a cooperar per tal d’assegurar-ne l’aplicació.
• Formació sobre prevenció de la violència o sobre la no agressió.
• Podem informar-nos de si hi ha en marxa cap campanya contra la violència que es dugui a terme a la nostra àrea.
• Organitzem activitats d’educació entre iguals relacionada amb la no-violència a les escoles.
• L’activitat «7. De mirar a ajudar», també tracta els diversos papers involucrats en comportaments abusius. L’activitat «27. Paraules que fan mal» tracta de la violència verbal.

Propostes d’acció

• Dissenyem cartells relacionats amb la violència i la no-violència per penjar-los en llocs públics. Hi indiquem les adreces i la informació de contacte d’aquells llocs on la gent que pateix violència pot dirigir-se.
• Fem teatre al carrer o en espais públics i mostrem així com els conflictes es poden solucionar de manera no violenta.

Consells per a la facilitació

• Hem de ser especialment curosos amb els infants que han estat víctimes de violència.
• Els infants també poden escollir una situació «típica»; no cal que parlin sobre ells mateixos, si prefereixen no fer-ho.
• En el moment d’introduir l’activitat pot ser útil fer una demostració amb un grupet sobre què és una «estàtua humana».
• Podem trobar-nos que els infants tinguin dificultats a l’hora de trobar solucions realistes a situacions violentes, especialment aquelles que involucren persones adultes. Estiguem preparats per proposar idees concretes de suport i protecció, incloent-hi dades d’institucions locals de protecció a la infància.

Adaptacions

Els infants poden fer servir una càmera de veritat i fer fotos de les escenes. En aquest cas, necessitarem o bé una Polaroid o tenir a disposició una càmera i una impressora. Llavors es podrien penjar les fotos a la sala amb eslògans o idees de com prevenir la violència.

Anar a Taula d'Activitats