On vols viure?

Instruccions

• Preparem colors de tot tipus. Demanem als infants que pensin quin entorn voldrien tenir –real o imaginari– i que el dibuixin.
• Després els demanem que pensin en un entorn en el qual no els agradaria viure, i que el dibuixin.
• Quan hagin acabat tots els dibuixos, els pengem i convideu els infants a visitar la miniexposició.

Reflexió i avaluació

1. Reflexionem sobre l’activitat fent preguntes com ara:

• Ha estat fàcil pensar en els dos entorns diferents?
• Quin dibuix i entorn us han agradat més dibuixar? Per què?
• Quin dibuix i entorn us han agradat menys? Per què?
• Si hi ha persones vivint en els entorns que heu dibuixat, com se sentien?
• Quin dibuix s’assembla més al vostre entorn real?

2. Relacionem l’activitat amb els drets humans fent preguntes com ara:

• L’entorn és alguna cosa més que un simple espai físic. Quins altres factors conformen un entorn positiu o negatiu? Pensa en factors com ara oportunitats, no-violència, no-discriminació, llibertat i drets humans.
• Com ens afecta el nostre entorn físic? Com ens afecten els drets del nostre entorn?
• Com descriuríeu l’entorn en què viviu pel que fa als drets?
• Què us agradaria canviar del vostre entorn físic? I del vostre entorn en drets?
• Què podem fer per que el nostre entorn s’assembli més al que hem dibuixat?
• Tots els infants del món viuen en un entorn que els agrada?
• Existeix el dret humà en un entorn adequat?
• Creieu que haurien de tenir dret a un entorn adequat?
• Què podem fer per promoure que tots els infants del món visquin en un entorn adequat?

Suggeriments de continuïtat

• Les activitats «10. El reporter petit compass» i «18. Gotes d’aigua» també fan als infants avaluar l’entorn de la seva comunitat.
• A l’activitat «17. Estimat diari» els infants veuen la mateixa experiència des de diferents perspectives.

Propostes d’acció

• Anem a fer una passejada per la nostra comunitat i parlem amb els infants de l’entorn físic i de què els agrada i no els agrada d’ell, i els ajudem a desenvolupar propostes de canvi concretes. Convidem als representants municipals a discutir les propostes amb els infants i a engegar canvis.
• Comuniquem les idees dels infants sobre el seu entorn als adults de la comunitat organitzant una exposició dels seus dibuixos i idees.
• Fem alguna cosa amb els infants a partir de les seves idees per canviar l’entorn. Què poden fer ells per millorar el seu entorn?
• Intentem trobar projectes que s’estiguin duent a terme en els quals els infants participin donant suport a d’altres infants procedents d’àrees més desfavorides que la seva. Els infants més grans podrien iniciar projectes nous.

Consells per a la facilitació

• Ajudem els infants a comprendre que l’«entorn» està composat tant per factors físics concrets com per d’altres abstractes, com ara el grau de drets i llibertats. Emfatitzem que ens calen ambdós factors per gaudir d’un entorn adequat. Els infants més petits poden tenir problemes per captar el concepte abstracte d’entorn.
• Abans de fer l’activitat, estiguem segurs de quins són els aspectes de l’entorn en què ens volem concentrar. Parlar de tot l’«entorn» sense centrar-se en aspectes concrets seria massa ampli i abstracte.

Variacions

Feu servir diferents tècniques artístiques per al mateix dibuix, p. ex. ceres, pintura, mosaic, etc.

MATERIAL FOTOCOPIABLE al PDF descarregable (barra lateral dreta)

Anar a Taula d'Activitats